Дидактическое и методическое обеспечение образовательной программы по трудовому обучению в 8 классе определяется федеральным перечнем учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях на 2013-2014 учебный год. Цель уроков трудового обучения «Сельскохозяйственный труд»: направленность на социализацию личности умственно отсталого ребенка, углубление и конкретизация.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Целинная основная школа – интернат №15 Рабочая программа для обучающихся по адаптированной программе 6 класс Трудовое обучение (столярное дело) на 2017 -2018 учебный год Составил: А.А.Киселев. Целинное 2017 год Пояснительная записка. Рабочая программа по учебному предмету «Трудовое обучение. Столярное дело' для 8 класса составлена на основании: 1.«Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида» под редакцией Воронковой В. Москва « Просвещение» 2009 год. 2.Учебного плана МБОУ Целинная ОШИ № 15 на 2017-2018 учебный год (Приказ № 64 от 01.09.17).
Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ( от г., приказ № 106). Рабочая программа 8 класса рассчитана на 336 часов.(10 часов в неделю). Цель программы: подготовка обучающихся к самостоятельному выполнению несложных работ по обработке древесин твердых пород.
Рабочая Программа По Трудовому Обучению 7 Класс 8 Вид
Задачи: - Совершенствование навыками пиления, строгания, скреплением деталей навыками владения работы столярными инструментами.Развитие познавательных способностей в процессе мыслительной и трудовой деятельности.Формирование умений самостоятельного планирования и организации своей деятельности в коллективе. Коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развития личности обучающихся. Коррекционная направленность обучения предполагает решение и следующих задач: обучение учащихся ориентировке в трудовом задании и постоянное совершенствование этих навыков, связь теоретических знаний с практикой. Рабочая программа включает теоретические и практические занятия. Преподавание базируется на знаниях, полученных на уроках математики, географии, биологии, истории и других предметах. В процессе обучения обучающиеся знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей и украшением их.
Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Некоторые из инструментов и приспособлений изготовляют сами. Кроме того, ребят учатся работать на токарном и сверлильном станках. Большое внимание уделяется технике безопасности.
Затронуто и эстетическое воспитание( художественная обработка древесины). Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Программа по трудовому обучению носит коммуникативную направленность. Программный материал расположен концентрически. Рабочая программа для обучающихся по адаптированной программы составлена с учетом материально- технической базы образовательного учреждения. Для осуществления индивидуального и дифференцированного подхода большое значение имеет знание психологических особенностей различных групп учащихся. Для реализации данного подхода с учетом интеллектуальных, психофизических особенностей обучающиеся 8 класса по уровню обученности относятся ко второй группе.
Учащиеся этой группы успешно обучаются. Они в основном понимают фронтальное объяснение учителя., неплохо запоминают изучаемый материал. Но отличаются меньшей степенью самостоятельности, и без помощи учителя не всегда могут сделать соответствующие выводы и обобщения. При этом ученики снижают темп работы, допускают ошибки, которые могут быть исправлены с незначительной помощью педагога. Поэтому они нуждаются в помощи учителя как активизирующей, так и организующей.
Исполнительская деятельность и словесные отчеты говорят об осознании обучающимися данного класса порядка действий. Ученики довольно успешно применяют имеющиеся знания и умения при выполнении новых изделий, но все же допускают ошибки, связанные с особенностями конструкций изделий, взаиморасположением деталей. В заготовках и развертках сразу разобраться не могут, прибегают к пробным действиям, обращаются за помощью к учителю.
На уроках трудового обучения прослеживается коррекционная направленность урока: постепенное и целенаправленное обучение учащихся самостоятельному планированию работы, контролю и отчету о ней. В соответствии с действующим в настоящее время учебным планом проводится трудовая летняя практика в 8 классе ( в течение 20 дней).Летняя трудовая практика проводится на базе школьных мастерских.
Летняя трудовая практика предусматривает адаптацию обучающихся к самостоятельному труду. Цель: обучение детей и подростков с интеллектуальной недостаточностью технико-технологическим сведениям, приемам работы по соответствующему профилю(столярное дело).
Данная программа отражает основные положения рабочей программы по учебному предмету «Трудовое обучение. Столярное дело» для обучающихся с нарушением интеллекта. В учебный план включены часы национально-регионального компонента(10% от общего количества часов, отведенного на изучение материала учебного курса как вкрапление в предмет), что позволяет ознакомить учащихся с народно- прикладным искусством народов, проживающих на территории Хакасии, природными ресурсами Ширинского района, республики Хакасия, охраной природных ресурсов. Данные часы играют также существенную роль в патриотическом воспитании обучающихся, так как позволяют приобщать их к художественным традициям своего края, народов нашей страны, воспитывать у них чувство гордости за свой талантливый народ, традиции и обычаи.
При составлении программы учитывались принципы повторяемости пройденного материала и постепенности ввода нового. Содержание программного материала 336 часов в год 1 четверть – 82 часов Название темы ( раздела) Содержание темы( раздела) Коли- во часов 1 Вводное занятие Задачи обучения в 8 классе. Правила безопасности труда в мастерской. Организация работы в мастерской (до начала работы, во время работы, по окончании работы). Обязанности школьников по сбережению оборудования в мастерской. Закрепление индивидуального инструмента.
Обязанности дежурного по мастерской. Значение деревообрабатывающей промышленности в экономике РХ. Технический прогресс в деревообрабатывающей и мебельной промышленности. Природоохранительная работа, проводимая в РХ. Составлять устные ответы на вопросы учителя ( связь с уроками географии, естествознания, развития устной речи). Ориентировка в задании.
Безопасность труда при организации столярных работ. 2 Пожарная безопасность Требование безопасности в столярных мастерских.
Причины травматизма. Меры предосторожности и предупреждение травматизма. Основные правила и инструкции по безопасности труда.
Причины возникновения пожара. Меры предупреждения пожара. Правила поведения при пожаре.
Подручные средства пожаротушения. План эвакуации, сигнал тревоги. Повторение правил пожарной безопасности в столярной мастерской, причины возникновения пожара, меры по предупреждению пожара, правила пользования электронагревательными приборами.
Первичные средства пожаротушения. Правила поведения при пожаре. Сигнал тревоги. План эвакуации при пожаре. 3 Сельскохозяйственные работы на пришкольном участке.
Работа с ручным сельскохозяйственным инвентарём ( лопата, вилы). Правила безопасной работы (сельскохозяйственные инструменты).
Копка картофеля, подготовка почвы под урожай следующего года. Теоретические сведения. Созревание клубней картофеля. Определение сроков сбора урожая картофеля. Значение картофеля как продукта питания. Необходимость заготовки и хранения картофеля.
Правила сбора выкопанного картофеля. Сельскохозяйственный труд и его значение. « Сельскохозяйственные специальности нашего района, Хакасии. Значение сельского хозяйства для развития экономики РХ и Ширинского района». Практические работы. Подбор клубней лежащих на поверхности, выкопка вручную клубней, находящихся в почве, затаривание и транспортировка к хранилищу, закладка в хранилище. Боронование почвы после уборки клубней.
Укладка в кучи ботвой в одну сторону. 4 Заточка рубаночных железок Изделие. Технические сведения. Строгальный инструмент, применяемый при ручной обработке древесины, элементы рубанка. Материал для деревянной части строгального инструмента. Свойства клееной части рубанка. Ориентироваться по чертежу.
Анализ чертежа в групповой беседе. Коллективное составление плана заточки.
Практические работы. Разборка рубанка. Крепление рубаночных железок.
Заточка железок. Контроль качества заточки.
Настройка рубанка. Разборка, заточка, сборка. 5 Раскрой древесных материалов Теоретические сведения. Понятие о заготовках.
Полезный выход заготовок. Способы раскроя древесных материалов. Точность раскроя, величина припусков на обработку и влияние их на общий расход древесины. Ознакомление с организацией рабочих мест в мастерской при раскрое материала. Практическая работа. Изготовление знаков пожарной безопасности: разметка, пиление, покраска, вырезание, наклейка на квадраты, крепление на стенах.
« Лесные ресурсы Хакасии и их охрана». 6 Обработка деталей древесины твёрдых пород Изделия. Ручка для молотка, стамески, долота. Теоретические сведения. Лиственные твёрдые породы дерева: берёза, дуб, бук, рябина, клён, ясень. Техническая характеристика каждой породы: прочность, обрабатываемость режущим инструментом.
Сталь( качество). Резец столярного инструмента: угол заточки. Требования к материалу для ручки инструмента.
Приёмы насадки ручек стамесок, долот, молотков. Практические работы. Подбор материала. Черновая разметка и выпиливание заготовок с учётом направления волокон древесины. Обработка и отделка изделий.
Насадка ручек. НРК.«Лиственные породы деревьев Ширинского района». 7 Разметочные инструменты. Столярный угольник.
Теоретические сведения. Разметочный инструмент: материал, качество изготовления, точность. Приготовление разметочного инструмента. Проверка состояния и пригодности к работе имеющихся в мастерской линеек и угольников. Практические работы.
Подбор инструмента для изделия. Подготовка рубанка для строгания древесины твёрдой породы. Изготовление инструмента.
Проверка изготовленного инструмента контрольным угольником. Установка малки по транспортиру.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Целинная основная школа – интернат №15 Рабочая программа для обучающихся по адаптированной программе 6 класс Трудовое обучение (столярное дело) на 2017 -2018 учебный год Составил: А.А.Киселев. Целинное 2017 год Пояснительная записка.
Рабочая программа по учебному предмету «Трудовое обучение. Столярное дело' для 8 класса составлена на основании: 1.«Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида» под редакцией Воронковой В.
Москва « Просвещение» 2009 год. 2.Учебного плана МБОУ Целинная ОШИ № 15 на 201 7-201 8 учебный год (Приказ № 64 от 01.09.1 7). Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ( от 01.09.201 6г., приказ № 106 ).
Рабочая программа 8 класса рассчитана на 336 часов.(10 часов в неделю). Цель программы: подготовка обучающихся к самостоятельному выполнению несложных работ по обработке древесин твердых пород.
Задачи: - Совершенствование навыками пиления, строгания, скреплением деталей навыками владения работы столярными инструментами.Развитие познавательных способностей в процессе мыслительной и трудовой деятельности.Формирование умений самостоятельного планирования и организации своей деятельности в коллективе. Коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развития личности обучающихся. Коррекционная направленность обучения предполагает решение и следующих задач: обучение учащихся ориентировке в трудовом задании и постоянное совершенствование этих навыков, связь теоретических знаний с практикой. Рабочая программа включает теоретические и практические занятия. Преподавание базируется на знаниях, полученных на уроках математики, географии, биологии, истории и других предметах. В процессе обучения обучающиеся знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей и украшением их.
Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Некоторые из инструментов и приспособлений изготовляют сами. Кроме того, ребят учатся работать на токарном и сверлильном станках. Большое внимание уделяется технике безопасности.
Затронуто и эстетическое воспитание( художественная обработка древесины). Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Программа по трудовому обучению носит коммуникативную направленность. Программный материал расположен концентрически. Рабочая программа для обучающихся по адаптированной программы составлена с учетом материально- технической базы образовательного учреждения. Для осуществления индивидуального и дифференцированного подхода большое значение имеет знание психологических особенностей различных групп учащихся.
Для реализации данного подхода с учетом интеллектуальных, психофизических особенностей обучающиеся 8 класса по уровню обученности относятся ко второй группе. Учащиеся этой группы успешно обучаются. Они в основном понимают фронтальное объяснение учителя., неплохо запоминают изучаемый материал. Но отличаются меньшей степенью самостоятельности, и без помощи учителя не всегда могут сделать соответствующие выводы и обобщения. При этом ученики снижают темп работы, допускают ошибки, которые могут быть исправлены с незначительной помощью педагога. Поэтому они нуждаются в помощи учителя как активизирующей, так и организующей. Исполнительская деятельность и словесные отчеты говорят об осознании обучающимися данного класса порядка действий.
Ученики довольно успешно применяют имеющиеся знания и умения при выполнении новых изделий, но все же допускают ошибки, связанные с особенностями конструкций изделий, взаиморасположением деталей. В заготовках и развертках сразу разобраться не могут, прибегают к пробным действиям, обращаются за помощью к учителю. На уроках трудового обучения прослеживается коррекционная направленность урока: постепенное и целенаправленное обучение учащихся самостоятельному планированию работы, контролю и отчету о ней. Коррекционная направленность обучения предполагает решение и следующих задач: обучение учащихся ориентировке в трудовом задании и постоянное совершенствование этих навыков, связь теоретических знаний с практикой. Рабочая программа включает теоретические и практические занятия. Преподавание базируется на знаниях, полученных на уроках математики, географии, биологии, истории и других предметах.
В процессе обучения обучающиеся знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей и украшением их. Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Некоторые из инструментов и приспособлений изготовляют сами.
Кроме того, ребят учатся работать на токарном и сверлильном станках. Большое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто и эстетическое воспитание( художественная обработка древесины). Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!
Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта.
Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.